时代访谈录本期专访嘉宾为《英语时代》名师周晓亮老师，英语是一门语言的艺术，本期专访主题为探究语言学习与教育的发展，以下为访谈录实况。
周晓亮
周晓亮，哥伦比亚大学博士，原北京外国语大学教师，长期从事英语教学及考试研究、高等英语考试阅卷、同声传译等工作，并担任为清华大学、阳光卫视等单位特聘翻译等工作，现为《英语时代》英语名师。
主持人：您作为资深资深学霸和英语语言教师，有什么学习理念可以分享?
周：资深不敢当，学习理念的话，主要是有兴趣，喜欢学习语言，不用别人催促，自己也会主动去阅读经典原著，练习听力等。持之以恒，养成每天坚持阅读、听英文的习惯，有机会多讲英文。另外，不要急躁，不要想着努力几天就有成效，效果是需要至少几个月才能显现出来的。
主持人：您觉得中国英语教育培训发展趋势如何，有什么待改正缺点?
周：似乎有些过于注重语法培训，忽视了语言背后的逻辑。讲阅读、作文时，重点放在了语言方面，但是忽略了逻辑训练，比如，文章每段只能有一个点，先摆明理由，再用证据论证。修改作文时，基本是修改学生的语法、语言，但不怎么分析为什么学生的用法是错的，需要多多加入分析，让学生学会语言背后的规律，做到举一反三。
主持人：您觉得要想成为一个优秀的语言教师应该具备什么能力和综合素质?
周：首先，语言基本功要硬，基本的听说读写要扎实。其次，要受过研究方法训练，这样才能讲出文章背后的逻辑，也就是西方的思维模式，英文谋篇布局的规律。第三，要广泛涉猎各种知识，社会科学、自然科学、人文艺术、统计等等，都知道一些，能拓展课程的广度。第四，沟通能力要强，愿意倾听学生的想法，了解每个学生的学习特点，因地制宜。第五，追求真善美，朴实，有完善的人格。
主持人：对于即将留美读书的学生您有什么建议?
周：首先，要预料到，可能会碰到各种问题，有各种挑战，有好的心理准备。第二，最好提前阅读、准备将来要读的专业书籍，看视频，比如coursera, edx等免费学习网站的视频，让自己提前熟悉西方教授的授课方式、思维。第三，遇到情绪、心理问题，要及时咨询学校的心理医生，多多倾诉，及时释放压力。第四，有问题及时请教教授、同学，可以组成学习小组，定期交流，随时解决问题。第五，大胆尝试，虚心求教，享受生活。
周晓亮老师简介
周晓亮，哥伦比亚大学博士，原北京外国语大学教师，长期从事英语教学及考试研究、高等英语考试阅卷、同声传译等工作，并担任为清华大学、阳光卫视等单位特聘翻译等工作，现为《英语时代》英语名师。
主讲课程覆盖大学英语、雅思、托福、GMAT、GRE、SAT、笔译、同声传译等课程，并出版十余部国外经典学术作品，其授课方式深入浅出、幽默诙谐、学术性强，国外考试考点明确透彻，让学生以最有效的时间破解考试要害，是国外考试类的实力派名师。
周晓亮老师研究生时期，曾以专业课第一名考入北京外国语大学英语学院，获得当时该校四个公费名额之一，TOEFL考试曾获总分109分的高分，入美攻读博士时期，曾获7个学分的奖学金，各科论文成绩均为满分或A。
人物经历
2004年起，开始担任清华大学、阳光卫视等单位翻译工作；
2006年，受聘于北京外国语大学负责英语教学工作，主要教授口译、听力、泛读等专业课程；同年，完成美国KEEN上海分公司翻译项目；同时，参与李福印教授主持的Toward a Cognitive Semantics一书翻译工作；
2007年，负责北京外国语大学商学院HND项目雅思教学工作；
2006年~2008年担任《中国电子科学研究院学报》英文编辑工作；
2008年，受聘于北京信息科技大学外国语学院教学指导工作；
2009年，参与教育部高校英语专业中青年骨干教师高级研修；
2011年起，受聘于各大教育集团，包括新东方、环球雅思、津桥国际学院等在内的知名教育机构负责国外考试类（托福、雅思、GMAT、SAT等等）英语教学及指导工作；
2014年，赴上海外国语大学，受聘为TEM-4（英语专业四级考试）阅卷人之一；同年，担任同声传译、口译等英语翻译类课程教学工作；
英文学术代表作品
Li, S., Zhou, X., Fang, Y., & Lv, G. (2014). Academic writing for English majors. (Accepted)
Zhou, X. (2014). IELTS writing. (Accepted)
Cai, Yuan., & Zhou, X. (2014). Metaphor in English newspaper--Taking China Daily of 2010 as a corpus. Sino-Us English Teaching, 11 (2), 129-135.
Zhao, Li., & Zhou, X. (2014). Correlation between implicature and humor: A case study of Friends’ subtitles. Linguistics, Culture and Education, 2014, 1-16.
Wang, S., & Zhou, X. (2013). A quantity analysis of orthographic errors in pupils’ composition. International Handbook of Research on English Language Teaching Studies, 1, 25-36.
Deng, J., & Zhou, X. (2013). A corpus study of Politeness Principle in Desperate Housewife. Theory and Practice in Language Studies, 3, 33-38.
Zhou, X. (2013). Implicature: A significant feature in Liu Mazi’s lines in Lao She’s Cha Guan. Theory and Practice in Language Studies, 3, 762-68.
Zhou, X., & Li, S. (2013). Implicature: A valid and effective indicator in TQA of Liu Mazi’s lines in Lao She’s Cha Guan. Sino-Us English Teaching, 11, 152-59.
Dessler, E.A., & Parson, E.A. (2011). Quanqiu Qihou Bianhua De Kexue Yu Zhengzhi Zhi Zheng (Di Erban) [The science and politics of global climate change (2nd ed.)] (S. Li, X. Zhou, H. Chen, & Y. Zhu, Trans.). Beijing: China Environmental Science Press. (Original work published 2010)
Hunter, B. (2011). Turang Yu Jiankang [Soil and your health] (S. Li, X. Zhou, H. Chen, Trans.). Beijing: China Environmental Science Press. (Original work published 2004)
Li, S., & Zhou, X. (2010). A reform of translation majors’ curricula and cultivation of their practical abilities. Tsinghua Journal of Education, 31, 93-98.
来源：www.yingyushidai.com/周晓亮.html
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